Artikel

Blog Gangmakers Academie

Midas Deen schrijft elke week een verslag van de workshops!

Mijn naam is Midas Deen, ik ben 14 jaar ik zit in de 3e klas van het technasium op het Kajmunk College
in Hoofddorp, en ik loop 30 uur maatschappelijke stage bij The Beach.
The Beach is een non profit organisatie in Amsterdam Nieuw-West die probeert om de buurt sociialer
en duurzamer te maken door met mensen uit die buurt dingen te ontwerpen en maken. Ik wilde
bij The Beach stage lopen omdat het in de buurt is waar ik woon en omdat het ontwerpen en maken
mij heel erg aansprak.
Voor mijn stage help ik mee bij de Gangmakers Academie, een ontwerkworkshop voor joungeren van
12 tot 16 jaar. Waarin professionele kunstenaars en ontwerpers helpen met fotografie, graffiti, 3D
ontwerpen en meer. Lees hier mijn blog!

Midas met Raymond_Foto Amber Arian

Workshop 1 - Donderdag 5 oktober 2017

De workshop begon met een kennismakingsopdracht waarin we ons allemaal even voorstelden, daarna gingen we in tweetallen iets vertellen over onze namen (Van wie heb jij je naam gekregen? Ben je blij met je naam? En wat beteken je naam?), Ik ben heel slecht in namen onthouden maar ik weet nog wel dat degene waarmee ik was Fouad heet, dus de opdrachte werkte wel.

Hierna kregen we uitleg van een professionele fotograaf, Raymond van Mil, over verschillende soorten fototoestellen en hoe ze werken. Dit gedeelte had misschien wat korter gemogen, maar het was wel interessant omdat ik nog nooit een polaroid camera gezien of gebruikt had. Het is een camera waar direct de foto uitkomt op een licht gevoellig kaartje. In films zie je heel vaak dat ze het kaartje schudden maar als je dat doet maak je eigenlijk de foto kapot.

Na de uitleg gingen we met de polaroid camera portretten van elkaar maken waarbij we elkaars gezicht moesten fotograferen met een rustige achtergrond en een creatieve toevoeging.. Dit was heel leuk omdat we zelf iets mochten maken.

Als laatste onderdeel gingen we met z’n allen de foto’s bekijken en bespreken. Bij een polaroid kan het contrast heel groot zijn, waardoor bij het portret van mijn gezicht de achtergrond helemaal zwart was en mijn gezicht heel belicht was. Wat best bijzonder uitzag.

 

Nadir met Polaroid camera _ Foto Amber Arian

Workshop 2 - Donderdag 12 Oktober

In de tweede workshop hebben we eerst een instagram account gemaakt voor Gangmakers Adacemie. 

Hierna vertelde Fouad een verhaal, voor deze les had hij namelijk camera’s nodig, maar hij had er niet veel geld voor. Hij ging naar een fotografiewinkel en de verkoper zei gelijk dat met het geld dat hij had, geen camera kon kopen. Door zijn puppy-ogen op te zetten heeft hij elke camera voor 25 euro gekocht, wat heel goedkoop is voor een analoge camera.|

Daarna kregen we uitleg over hoe een analoge camera werkt. Drie dingen waar je op moet letten zijn Sluitertijd en Diafragma en dat er maar 36 foto’s op een rolletje passen.

Sluitertijd is hoe lang het duurt om de foto te maken, dus hoe lang het luikje in de camera open is. Als je iets fotografeert dat beweegt dan moet je sluitertijd kort zijn anders wordt de foto vaag.

Diafragma is een opening in de camera die groter en kleiner kan worden, en bepaalt hoeveel licht er door de lens komt. Met een hoge diafragma is de opening klein en komt er weinig licht doorheen.
Met een lage diafragma is de opening groot en komt er veel licht doorheen. Zo werkt je pupil ook in je oog. Met de diafragma kan je ook bepalen wat er in je foto scherp wordt. Met een lage diafragma is alles even scherp, vaak wordt dit voor landschapsfoto’s dus een lage diafragma gebruikt. Voor portretten is het juist handig om een hoge diafragma te gebruiken omdat de achtergrond dan wazig is en het
gezicht scherp. Daarom kijk je ook beter naar het gezicht.

Op een fotorolletje in een analoge camera passen maar 36 foto’s. Dat betekent dat je dus zuinig moet zijn met je foto’s. Bij een digitale camera kun je zoveel uitproberen als je wilt en meteen zie wat er is gelukt. En dan gooi je gewoon weg wat niet mooi is. Bij een analoge camera is het maar afwachten wat er is gelukt. En het is ook best moeilijk om later nog te weten wat je hebt veranderd aan je diafragma en je sluitertijd om een effect te krijgen.

Na de uitleg kregen we een opdracht, iedereen kreeg voor een week een analoge camera mee om foto’s van personen en dingen die dichtbij je staan te fotograferen. Uiteindelijk kiest iedereen drie foto’s van de mooiste foto’s uit. Deze worden dan ontwikkeld.

 

Nuala

Workshop 3 - Donderdag 19 oktober

Er waren veel nieuwe kinderen naar de workshop gekomen, na een voorstelrondje kregen we een korte samenvatting over fotografie. In tweetallen maakten we foto’s van elkaar. De opdracht was om een foto te maken van iets waar de ander trots op is, bijvoorbeeld je schoenen of je haar.

Daarna gingen we in groepjes naar buiten om foto’s te maken. We moesten op straat zoeken naar dingen die we mooi vonden, ik heb een foto gemaakt van een kat die in het gras zat, een fort focus RS, en Fouad die op een schommel zat, het was een heel grappig gezicht.
Toen we weer binnen waren maakten we een tekening van een foto die we haden gefortografeerd. We hadden natuurlijk geen voorbeeld omdat het analoge camera’s zijn. Nadat we de foto’s hebben ontwikkeld kunnen we de tekening met de foto vergelijken en kijken of ze op elkaar lijken, ik heb Fouad op de schommel getekend.

Deze les was lekker actief. De kinderen vonden volgens mij het fotograferen erg leuk en ik vond het idee dat je de foto gaat tekenen best grappig omdat je geen voorbeeld had, maar alleen je herinneringen. Ik merkte dat ik wel de grote lijnen kon tekenen maar niet de details.

 

week 3

workshop 4 - Donderdag 9 november

We zijn gestart met een kleine oefening (om de energie die de groep had een beetje kwijt te raken) waarbij je moest samenwerken. Daarna hebben we het gehad over wat de groep zou willen doen in de komende workshops, en hebben we een paar ideeën zoals werken met hout, koken, kleren maken en mode-show op een lijstje gezet. We hebben het ook gehad over wat we belangrijk vonden aan de wereld en welke foto we wilden ontwikkelen, er was namelijk net genoeg tijd om ieder 1 foto te laten ontwikkelen.

Halverwege de les kwam de fotograaf binnen met de rolletjes waar de foto’s die we hadden gemaakt op stonden. Deze rolletjes moesten we in stukjes van 6 foto’s knippen en in een plastic mapje doen. Nu kon je het mapje op een lichtgevende plaat leggen, hierdoor scheen het licht door je foto’s en kon je ze duidelijk zien. De foto’s waren nog negatief, dit betekent dat de kleuren zijn omgedraaid. Wij hadden zwart wit foto’s gemaakt dus zwart was wit en wit was zwart.

Het ontwikkelen gebeurde in een DOKA, wat staat voor donkere kamer. In deze kamer stond een vergroter, een rode lamp die het fotopapier niet beïnvloedt en drie bakken met chemicaliën. Eerst scheen de projector door het rolletje op het fotopapier. Daarna moest het fotopapier in de eerste bak tot de foto verscheen: dit is het ontwikkelbad. Als de foto te zien is gaat de foto in het stopbad en daarna in het water. Dan hoef je de foto alleen nog af te spoelen en hij is klaar. Ik vond het bijzonder om dit een keer zelf te doen en te zien hoe het gaat. Maar het is wel veel gedoe vergeleken met digitaal foto’s bewerken.

Ik had zelf een foto gekozen waarin Fouad in een schommel zat, hij moest er erg om lachen en hij was best goed gelukt. Grote man in de speeltuin.

 

Workshop Graffiti

Workshop 5 - Donderdag 16 november

Vandaag stond de workshop in het teken van graffiti. We begonnen met een uitleg van de professionele graffiti kunstenaar Robin Hood. Hij vertelde over welke verschillende soorten graffiti er zijn met voorbeelden van spuitbussen, stickers en stiften. Ook werden de regels uitgelegd, je mag alleen op je eigen bezit zoals je huis en op plekken waar is aangegeven dat je er met graffiti mag spuiten.

Daarna kregen we grote stukken gekleurd papier met een sticker onderkant en gingen we zelf stickers maken. Ik had samen met een van de meisjes een lucht met een vogel erin gemaakt, ik vond hem best goed gelukt.

Daarna gingen we echt met spuitbussen werken. We kregen allemaal een zwart hesje aan en een mondkapje op. De verf waarmee we werkte was speciaal voor binnen en stonk daardoor veel minder. We kregen allemaal een groot vel papier waarop we gingen werken. Er waren allemaal stukken karton met een vorm er in gesneden van bijvoorbeeld een appel of een pijl. We gingen met de stukken karton vormen maken op ons blad door op het stuk karton te spuiten, je moest de spuitbus een eindje van het karton houden en steeds een beetje spuiten zodat de verf niet onder het karton kwam.

Aan het einde van de workshop presenteerden we ons werk aan elkaar. Ik had een soort boterham met een gezicht en vleugels. Ik vond het een leuke en aparte les.

 

Workshop 6 - Donderdag 23 november

Vandaag begonnen we met een nieuwe oefening: Je moest zo hard als je kon in je handen wrijven en dan je gezicht masseren wat best ontspannend was. Vandaag was Robin Hoed, de graffiti artiest weer te gast,  we gingen deze les zelf stencils maken.  Stencils zijn vellen waar een vorm is uitgesneden. Vorige les hadden we dit ook al gebruikt, alleen dit keer gingen we ze zelf maken.

We kregen eerst een kopie van de foto terug die we een tijdje geleden hebben gemaakt. We moesten naast de foto schrijven wat ons opviel aan de foto zoals blijdschap of herfst. We kregen een vel plastic en een mesje. We moesten op het vel plastic een vorm van iets op de tekening overtrekken. Daarna kregen we een snijplankje en een Stanley mesje en gingen we het vormpje uitsnijden. Dit was niet zo makkelijk omdat het moeilijk was om bochten ta maken bij het snijden. Als je je stencil af had kon je hem op een kartonnen plaatje vastplakken en met een spuitbus de vormpje spuiten, als je dan het stencil van het plaatje afhaalde stond je vormpje perfect op het stuk karton. Ik had als vorm Fouad de begeleider die als superman op de schommel zat en ik had ook zijn bril wet groter nagetekend en uitgesneden.

Na het uitsnijden van zijn bril had ik een stuk plastic in de vorm van een bril over, hierdoor kreeg ik het idee om dit op een kartonnen plaatje vast te plakken. Ik spoot met blauwe verf aan de ene kant en met gele verf aan de andere kant, dit zorgde ervoor dat er een vlek verf ontstond met een droge plek in de vorm van een bril, het zag er best leuk uit!

We hebben ons werk aan elkaar gepresenteerd en gepraat over de eindpresentatie.

 

bouwen

Workshop 7 - Donderdag 30 november.

Toen ik de workshopruimte binnenkwam stond er allerlei gereedschap en materialen klaar. We gingen deze les namelijk een bankje bouwen. De vorige les had de groep besloten dat ze een graffiti bankje wilden maken, dus gaan we er vandaag een maken! We startte de les met terugkijken op wat we allemaal al hadden gedaan en hebben de taken voor het bouwen verdeeld.  De ene groep ging het bankje maken en de andere groep ging een soort kast maken die aan de zijkant van het bankje komt te zitten. Hier kunnen we het werk in presenteren. Ik ging assisteren bij de grote tafelzaag.

Eerst werden de poten van het bankje gemaakt, die maakten we 45 cm lang met de tafelzaag. De poten  hebben we aan het zitvlak geschroefd en met een extra balk verstevigd en toen was het bankje klaar.  Daarna gingen we de kast maken. Daarvoor gebruikten we grote houten platen die we aan elkaar schroefden op een manier die “molenwieken” heet. Dit betekend dat je aan de binnenkant vier houten balkjes aan de platen bevestigd, zonder dat je er van de buitenkant iets van ziet. Daarna maakten we de deur van de kast. Dit was ook een houten plaat die we met scharnieren aan de kast vastmaakten.

Aan het eind van de les hadden we een mooi eindresultaat, het is nog niet af want we moeten er de volgende les nog graffiti op spuiten, maar het ziet er al goed uit.

Ik vond dit een erg leuke les omdat ik zelf erg hou van dingen bouwen en dat is precies wat we deze les hebben gedaan.

 

Workshop 8 - Donderdag 5 december

Graffiti bankje

Deze workshop hebben we het bankje dat we vorige week hadden gemaakt bespuiten met graffiti. We begonnen met overleg over hoe het bankje er uit moest komen te zien. De groep wilde graag stencils gebruiken, ik en Nuala hebben voorgedaan hoe je dit het beste kan doen.

De groep wilde dat het zitvlak aan de bovenkant werd bespoten in strakke vormen die gemaakt konden worden door stukken af te tapen, er overheen te spuiten met verschillende kleuren per vlak. Als je de tape er dan afhaalt is er overal behalve op de plek waar de tape zat verf gekomen. Dit zorgt voor grote gekleurde figuren met rechte strakke lijnen. Alle kinderen mochten met verftape een stuk afplakken en verven in een kleur die ze mooi vonden. Dit was erg goed gelukt en zag er professioneel uit.

Aan de zijkant hebben we kleinere figuurtjes gemaakt met de stencils. Dit had weer een heel ander effect, het was namelijk veel gedetailleerder en kleiner dan de bovenkant maar het zag er ook heel leuk uit. Ik heb op de zijkant samen met Fouad iets gemaakt. We hadden eerst een paar stukjes afgeplakt net zoals op de bovenkant en het ingekleurd, daarna voordat we de tape eraf haalden hebben we nog met een stencil op een van de vlakken een bril gemaakt, het ziet er goed uit.

 

Workshop 9 - Donderdag 14 december

Laatste les

Deze donderdag was de laatste les van dit blok Gangmakers Academie. We startte deze les met een kort overzicht van wat er nog gebeuren moet voor de presentatie. We moesten nog een deel van de buitenkant van de kast verven van het bankje, de binnenkant van de kast versieren met graffiti, een bordje maken voor de presentatie waar speciale stencils met letters voor waren en onze namen op het bankje zetten. Ook ging een groepje een vlog maken voor tijdens de presentatie, we wilden namelijk aan de binnenkant van de kast een Ipad ophangen waarop de vlog wordt afgespeeld en wordt uitgelegd wat we gemaakt hebben en hoe we dat hebben gedaan. Er zaten nu wieltjes onder de bank zodat hij kon rollen, het plan was namelijk om tijdens de presentatie  een touw aan de muur te maken zodat mensen die op het bankje zitten zichzelf op het bankje door de  ruimte kunnen trekken.

Deze les kon eigenlijk iedereen zijn gang gaan. Sommige kinderen waren bezig met het graffiti bankje, anderen met het bordje en ook een groepje was met de vlog aan het werk. Er was niet echt een schema van wat we gingen doen, dat was wel leuk.

De binnenkant van de kast hebben we vooral versierd met de stencils die we eerder hadden gemaakt. Op deze manier komen de foto’s terug zie je ook wat we in eerdere lessen hebben gedaan. We hebben ook allemaal een button gemaakt voor de presentatie met daarop: “Heeft u een vraag? vraag het hier.”

Aan het einde van de les was alles af en zag het bankje er goed uit. De groep was deze les heel erg productief en we hebben veel gedaan.

Alle rechten voorbehouden

Media